UFRN dialoga sobre la reanudación del período 2020.1

Continuando con la planificación académica para el período de la pandemia de la covid-19, los centros, institutos y unidades académicas especializadas de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN) realizaron, en los últimos días, diversas acciones para discutir la reanudación de actividades para el período académico 2020.1. La amplia discusión tiene como pilares la seguridad de la comunidad universitaria y la diversidad de carreras, que requieren la construcción colectiva de propuestas basadas en la inclusión y la flexibilidad.
La Rectoría de la UFRN suspendió, con carácter de emergencia, las actividades presenciales el 17 de marzo, debido a la crisis sanitaria provocada por el nuevo coronavirus. Desde entonces, se inició la discusión descentralizada, con el objetivo de escuchar a todos los segmentos de la comunidad (técnicos, estudiantes y docentes), en sus respectivas unidades. Como medida de corto plazo, el Consejo de Docencia, Investigación y Extensión (Consepe) aprobó el Período Académico Excepcional Complementario (PLSE), que finalizará a fines de julio.
Continuando con la planificación académica, la Rectoría se ha estado reuniendo con representaciones de clase y con los directores de centros y unidades académicas especializadas, los cuales llevaron a cabo varias acciones para discutir las propuestas de reanudación del calendario 2020.1:
– Centro Tecnológico (CT)
Según el director del CT, Luiz Alessandro Câmara de Queiroz, la unidad realizó, en la mañana del lunes 13 de julio, una videoconferencia con la participación de docentes, técnicos administrativos y estudiantes, totalizando el debate con 77 personas. “Dimos la palabra a todos los participantes, quienes respondieron sus preguntas y elogiaron la propuesta de retomar el semestre académico de forma remota”, informó. También se realizaron otras reuniones para discutir la reanudación de actividades, como reuniones de directivos, con los Centros Académicos y el Consejo de Centro (Consec). Se creó una comisión que ya concluyó los trabajos y presentó propuestas en temas pedagógicos y de infraestructura, que deben adoptarse en el corto, mediano y largo plazo, en el caso del regreso a clases.
– Centro de Ciencias Exactas y de la Tierra (CCET)
Según la directora del CCET, Jeanete Moreira, se formaron comités, con la participación de coordinadores de pregrado y posgrado, con representación de técnicos y estudiantes. Además, el profesor dijo que se crearon grupos de Whatsapp, para que el diálogo sea más frecuente y directo entre la dirección del CCET y los jefes de departamento, coordinadores de pregrado y posgrado, y estudiantes de los 14 cursos de la unidad. Este martes 14 está prevista una reunión del Consec, donde se presentará una propuesta para retomar el 2020.1.
– Centro de Estudios Superiores Seridó (Ceres)
La directora de Ceres, Sandra Kelly de Araújo, dijo que se realizaron varias reuniones con jefes de departamento, coordinadores de cursos, docentes, estudiantes y técnicos. Este lunes 13 hubo un momento de diálogo, vía videoconferencia. Para la profesora, "la evaluación es positiva. Hay algunos temas que transmitiremos a la Rectoría y otras unidades, con miras a contribuir a la elaboración final de la propuesta que será elevada al Consepe", dijo.
– Centro de Ciencias de la Salud (CCS)
Según el director del CCS, Antônio de Lisboa Lopes Costa, las discusiones se vienen realizando en el Centro y este lunes 13 se realizó una reunión virtual con todos los segmentos (docentes, estudiantes y técnicos). En opinión de la docente, el tema generó muchas preguntas, pero la discusión fue positiva y hubo mayor participación de docentes y estudiantes.
– Centro de Ciencias Humanas, Letras y Artes (CCHLA)
La CCHLA celebró reuniones con los jefes de departamento y formó un Comité de Planificación. Según la directora del CCHLA, Maria das Graças Rodrigues, además del Consec, la información fue recopilada a través de formulario electrónico enviado a estudiantes de pregrado y posgrado. “Esto demuestra que, a través de los representantes, los tres segmentos que conforman la comunidad interna del CCHLA estuvieron representados y construimos juntos entendimientos y discusiones para sumar a la planificación institucional de la UFRN, de modo que se pueda construir un plan de acción que atienda las necesidades de la comunidad académica de manera universal y segura”, afirmó.
– Centro de Biociencias (CB)
El director del CB, Jeferson Cavalcante, dijo que hubo una reunión con jefes de departamento, coordinadores de carrera y estudiantes. Además