L'UFRN discute de la reprise de la période 2020.1

Poursuivant la planification académique pour la période de la pandémie de covid-19, les centres, instituts et unités académiques spécialisées de l'Université fédérale du Rio Grande do Norte (UFRN) ont mené, ces derniers jours, plusieurs actions pour discuter de la reprise des activités pour la période académique 2020.1. Le large débat a pour piliers la sécurité de la communauté universitaire et la diversité des cursus, qui nécessitent la construction collective de propositions basées sur l’inclusion et la flexibilité.
Le Presbytère de l'UFRN a suspendu, en urgence, ses activités en présentiel le 17 mars, en raison de la crise sanitaire provoquée par le nouveau coronavirus. Depuis, la discussion décentralisée a commencé, dans le but d'écouter toutes les couches de la communauté (techniciens, étudiants et enseignants), dans leurs unités respectives. À titre de mesure à court terme, la Période Académique Supplémentaire Exceptionnelle (PLSE) a été approuvée par le Conseil de l'Enseignement, de la Recherche et de la Vulgarisation (Consepe), qui s'achèvera fin juillet.
Poursuivant la planification académique, le Rectorat a rencontré les représentations de classe et les directeurs de centres et d'unités académiques spécialisées, qui ont mené plusieurs actions pour discuter des propositions de reprise du calendrier 2020.1 :
– Centre Technologique (CT)
Selon le directeur du CT, Luiz Alessandro Câmara de Queiroz, l'unité a réalisé dans la matinée du lundi 13 juillet une vidéoconférence avec la participation d'enseignants, de techniciens administratifs et d'étudiants, totalisant le débat avec 77 personnes. "Nous avons donné la parole à tous les participants, qui ont répondu à leurs questions et salué la proposition de reprise du semestre académique à distance", a-t-il informé. D'autres réunions ont également eu lieu pour discuter de la reprise des activités, comme les réunions des gestionnaires, avec les Centres Académiques et le Conseil de Centre (Consec). Une commission a été créée qui a déjà achevé les travaux et présenté des propositions sur les questions pédagogiques et d'infrastructures, qui doivent être adoptées à court, moyen et long terme, en cas de retour à l'école.
– Centre des Sciences Exactes et de la Terre (CCET)
Selon la directrice du CCET, Jeanete Moreira, des comités ont été constitués, avec la participation de coordinateurs du premier cycle et du troisième cycle, avec une représentation des techniciens et des étudiants. En outre, le professeur a expliqué que des groupes Whatsapp ont été créés, afin que le dialogue puisse avoir lieu plus fréquemment et directement entre la direction du CCET et les chefs de département, les coordinateurs du premier et du troisième cycle et les étudiants des 14 cours de l'unité. Ce mardi 14, une réunion du Consec est prévue, au cours de laquelle une proposition de reprise de 2020.1 sera présentée.
– Centre d'enseignement supérieur Seridó (Ceres)
La directrice de Ceres, Sandra Kelly de Araújo, a déclaré que plusieurs réunions ont eu lieu avec des chefs de département, des coordinateurs de cours, des enseignants, des étudiants et des techniciens. Ce lundi 13, il y a eu un moment de dialogue, par visioconférence. Pour le professeur, "l'évaluation est positive. Il y a certains sujets que nous transmettrons au Rectorat et à d'autres unités, en vue de contribuer à la préparation finale de la proposition qui sera soumise au Consepe", a-t-elle dit.
– Centre des sciences de la santé (CCS)
Selon le directeur du CCS, Antônio de Lisboa Lopes Costa, des discussions ont eu lieu au Centre et une réunion virtuelle a eu lieu ce lundi 13, avec tous les segments (enseignants, étudiants et techniciens). De l'avis de l'enseignant, le sujet a suscité de nombreuses questions, mais la discussion a été positive et la participation des enseignants et des étudiants a été plus grande.
– Centre des Sciences Humaines, des Lettres et des Arts (CCHLA)
Le CCHLA a tenu des réunions avec les chefs de service et a formé un comité de planification. Selon la directrice du CCHLA, Maria das Graças Rodrigues, outre le Consec, les informations ont été collectées via un formulaire électronique envoyé aux étudiants du premier cycle et du troisième cycle. "Cela montre que, à travers les représentants, les trois segments qui composent la communauté interne du CCHLA ont été représentés et nous avons construit ensemble des ententes et des discussions pour ajouter à la planification institutionnelle de l'UFRN, afin que puisse être construit un plan d'action qui réponde aux besoins de la communauté académique de manière universelle et sûre", a-t-il déclaré.
– Centre de Biosciences (CB)
Le directeur du CB, Jeferson Cavalcante, a déclaré qu'une réunion avait eu lieu avec les chefs de département, les coordinateurs de cours et les étudiants. En outre