Consuni aprueba Código de Conducta para agentes públicos y estudiantes de la UFRN

El Consejo Universitario (Consuni) de la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN) aprobó, el pasado miércoles 11, el Código de Conducta de los agentes públicos y estudiantes de la institución. El documento tiene como objetivo orientar a los miembros de la comunidad universitaria sobre estándares generales de comportamiento ético, basados ​​en los objetivos de fortalecer la imagen institucional, crear un ambiente propicio para la interacción social, promover la práctica y el conocimiento de principios de conducta, fortalecer el carácter ético y establecer un instrumento de apoyo a las decisiones éticas cotidianas.
El Código de Conducta está dirigido a todos los estudiantes y agentes públicos de la UFRN que prestan servicios de carácter permanente, temporal, excepcional u ocasional, ya sean docentes, empleados técnico-administrativos, personas en cargos directivos, miembros de Consejos Superiores o prestadores de servicios tercerizados.
El texto detalla las reglas de conducta, derechos, deberes y prohibiciones de los agentes públicos y estudiantes, cuyas acciones deben estar guiadas por la legalidad, la impersonalidad, la moral, la publicidad, la eficiencia, la honestidad, la discreción, la transparencia, el civismo, el decoro, la buena fe, entre otros principios y valores enumerados en el documento.
Según la decana de Gestión de Personas de la UFRN, Mirian Dantas dos Santos, el código busca promover una convivencia ética, sana y armoniosa, en la que todas las personas sean conscientes de la conducta y los valores defendidos por la universidad. “El documento deja claro lo que la institución espera de sus miembros, por lo que brinda seguridad tanto a la dirección como a la comunidad universitaria en general”, afirma.
La versión oficial del Código de Conducta estará próximamente disponible en el Portal de la UFRN y en el sitio web del Decano de Gestión de Personas (Progesp), que prevé difundir el texto también por otros medios, como forma de promover un amplio conocimiento de su contenido.