L'employée de l'Université fédérale du Rio Grande do Norte (UFRN), Karla Geane de Oliveira, responsable des activités de révision de textes au Centre des sciences humaines, des lettres et des arts (CCHLA), effectue un stage postdoctoral à l'Université Lumière Lyon 2, à Lyon, en France. Durant cette période, elle a présenté un ouvrage qui articule sa pratique professionnelle au CCHLA avec les recherches développées au cours de son postdoctorat.
Intitulée Révision de textes traduits : itinéraires linguistiques et discursifs, l'étude vise à discuter des spécificités de la révision de textes traduits, notamment ceux du français vers le portugais.
Selon le chercheur, l'enquête est directement liée aux activités menées à l'université. « Les travaux que j'ai présentés sont issus des activités que j'exerce au CCHLA, notamment dans le cadre de la révision de textes académiques », précise-t-il.
L’expérience en analyse linguistique et discursive de textes dans le domaine des Sciences Humaines nous a permis d’identifier des défis récurrents dans ce type de revue. « De par ma pratique professionnelle, j'ai pu identifier des défis spécifiques liés à la révision des traductions, notamment du français vers le portugais », souligne-t-il.
Le chercheur souligne également que l’expérience pratique a soutenu le développement théorique dans les études postdoctorales. «Cette expérience sert de base à la réflexion théorique développée au postdoctorat et allie pratique et recherche, contribuant à qualifier davantage les activités de révision menées au CCHLA», explique-t-il.
La formation internationale a élargi votre perspective académique. « L'expérience postdoctorale en France a été extrêmement enrichissante, tant d'un point de vue académique que professionnel », souligne-t-il. Elle ajoute que « le contact avec d’autres approches théoriques et le dialogue avec des chercheurs internationaux ont considérablement élargi ma compréhension de la pratique de la révision de textes ».
Elle souligne également le rôle du CCHLA dans son parcours académique et professionnel. « Dans ce parcours de formation, le CCHLA a joué un rôle fondamental, car c'est à partir des demandes et des expériences institutionnelles qu'ont émergé les questions qui guident aujourd'hui mes recherches », souligne-t-il.
Enfin, le serveur souligne l'importance du soutien scolaire. «Le soutien institutionnel a été essentiel pour rendre cette formation possible, renforçant l'engagement du centre envers la qualification continue de ses employés et la production de connaissances pertinentes dans le domaine», conclut-il.
