A servidora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Karla Geane de Oliveira, responsável pelas atividades de preparação e revisão de textos no Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA) e coordenadora do projeto de extensão “Laboratório de revisão de textos para iniciantes”, apresentou, no dia 07 de maio de 2026, o trabalho “Laboratório de revisão de textos para iniciantes” durante o VII Fórum Nacional de Revisão de Textos. O evento ocorreu em formato híbrido, na Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR).
O projeto “Laboratório de revisão de textos para iniciantes” consiste na criação de um laboratório de estudos teóricos e práticos sobre revisão textual, com foco na revisão de textos acadêmicos, no âmbito das práticas editoriais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A iniciativa é fruto da parceria entre o Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA) e a Editora da UFRN (EDUFRN), sendo voltada para estudantes de graduação em Letras e Jornalismo, professores de Língua Portuguesa da educação básica e demais interessados na revisão textual como prática profissional.
A proposta tem como objetivo compreender a revisão de textos como uma etapa necessária da produção textual, seja para fins de publicação ou outros, além de discutir essa prática como uma fase analítica, a partir de uma perspectiva textual-discursiva. O projeto também busca introduzir e fortalecer, no âmbito do CCHLA/UFRN, a discussão sobre a atividade de revisão textual, apresentando-a ao público-alvo como um conhecimento necessário à formação acadêmica e uma possibilidade de atuação profissional no mercado de trabalho.
Além disso, a iniciativa visa ampliar o leque de conhecimentos sobre a língua oferecidos pela instituição aos seus graduandos e contribuir para a formação de revisores no estado do Rio Grande do Norte. O foco está na formação de profissionais capazes de analisar textos de forma crítica e qualificada, não apenas com base em conhecimentos linguísticos, mas também com suporte teórico e metodológico voltado à compreensão textual e à proposição de intervenções para o aprimoramento dos textos.
De acordo com a proposta apresentada, a atuação do revisor deve estar pautada por princípios éticos, pelo respeito ao texto produzido, pelo reconhecimento dos limites necessários frente às intervenções e pela responsabilidade profissional.
A metodologia do projeto contempla ciclos de estudos, oficinas, minicursos, colóquios e a elaboração de material didático em parceria com a EDUFRN. As atividades são realizadas nos auditórios do CCHLA da UFRN, com foco em teoria e práticas de revisão textual e editoriais.
Os resultados obtidos apontam para a formação de novos revisores a partir da compreensão do texto como um objeto complexo, cuja revisão pressupõe o entendimento de seus elementos (co)textuais e (con)textuais. O projeto também evidencia o êxito da discussão sobre revisão de textos na rede pública de ensino do Rio Grande do Norte e da região Nordeste.
A iniciativa demonstra ainda a relevância da promoção de novos conhecimentos para egressos dos cursos de Letras e Jornalismo da UFRN, professores de Língua Portuguesa da educação básica e membros da comunidade interessados pela atividade de revisão textual.
Com relevância social, acadêmica e formativa, o projeto de extensão “Laboratório de revisão de textos para iniciantes” consolidou-se como uma referência que integra a UFRN e a comunidade por meio do estudo e da discussão sobre revisão de textos e demais práticas editoriais.
