L'événement discute du rôle du professeur d'histoire pendant la pandémie

Que peut apporter l’enseignement de l’histoire à la société à l’époque de la pandémie de Covid-19 ? Des professeurs du groupe de recherche Espaces, Pouvoirs et Pratiques Sociales, lié au CNPq, et le personnel enseignant du Programme Professionnel Post-Universitaire d'Enseignement de l'Histoire (PROFHistória) et du Département d'Histoire de l'UFRN, ont entrepris d'évaluer cette question. À cette fin, ils organisent l'événement Enseigner l'histoire en temps de pandémie en ligne. L'inscription peut se faire sur Sigaa et les réunions ont lieu via la plateforme Google Hangout.
Sept conférences en direct auront lieu, deux par semaine, à 19h. Les conférences ont des thèmes individuels spécifiques et sont données par des professeurs de la faculté PROFHistória. À la fin du cycle de cette période, il est proposé que de nouvelles perspectives et possibilités s'ouvrent pour le rôle de l'enseignement de l'histoire dans des scénarios de crise sociale.
Les débats porteront sur des thèmes qui répercutent des problématiques connexes du monde contemporain, organisés autour d'axes liés à l'enseignement de l'Histoire : usages du passé dans le présent ; diversité culturelle et enseignement de l'histoire ; la construction narrative des événements contemporains.
Pour les organisateurs de l'événement, le professeur d'histoire connaît, par exemple, le thème le plus évident lié au scénario Covid-19 : les épidémies enregistrées dans l'histoire du monde, de la peste bubonique à l'épidémie espagnole, pour ne citer que la plus célèbre, ou plus précisément, dans le cas du Brésil, l'épidémie de méningite à São Paulo dans les années 1970.
Par conséquent, cela joue un rôle important lorsqu'on réfléchit à des questions comme celles-ci : quels sont les enseignements tirés des expériences et des solutions créées par les sujets et les groupes sociaux de l'époque qui ont traversé de telles situations ? et comment nous permettent-ils aujourd’hui de relativiser notre expérience sociale face à la pandémie ?
PROFHistória fait partie du Centre des Sciences Humaines, des Lettres et des Arts (CCHLA) et vise à offrir une formation continue qui contribue à améliorer la qualité de l'enseignement de l'histoire dans l'éducation de base, visant à fournir aux diplômés des qualifications certifiées pour exercer la profession de professeur d'histoire. Il est lié au réseau national de masters professionnels en enseignement de l'histoire (PROFHistória), dont l'Université fédérale de Rio de Janeiro (UFRJ) est l'institution d'ancrage.
Plus d'informations sur l'événement sur Sigaa et email : ufrnprofhistoria@gmail.com.
Programmation
22/04 : TIC et enseignement à distance dans le scénario pandémique, avec le professeur Vanessa Spinosa.
24/04 : La guerre des images, la pandémie et l'enseignement de l'histoire, avec le professeur Francisco das C. F. Santiago Júnior.
28/04 : Inégalités et exclusions du point de vue du genre et/ou de la race, avec la professeure Juliana Teixeira Souza.
30/04 : Rom@rias in lives : cyberdévotions et sanctuaires virtuels en temps de pandémie, avec le professeur Magno Francisco dos Santos.
05/05 : Les professeurs d'histoire comme témoins de l'Histoire : quelques idées en cette période de pandémie, avec le professeur Margarida Dias de Oliveira.
07/05 : Usages du passé : l'histoire récente face au révisionnisme et au déni, avec le professeur Haroldo Loguércio.
12/05 : Culture matérielle, archéologie et enseignement de l'histoire au milieu de la culture du divertissement, avec le professeur Roberto Airon Silva.