Le Centre des Sciences Humaines, des Lettres et des Arts (CCHLA) organise le « I Colloque de Révision de Textes » les 7 et 8 décembre 2023, dans un format hybride, dans l'auditorium de l'Instituto Ágora. 150 postes vacants ont été mis à disposition et les inscriptions peuvent se faire via Sigaa et le formulaire disponible sur le profil @revisaodetextos_cchla
Consultez le programme complet de l’événement ci-dessous :
12/7/2023 (en personne)
Matin :
8h00 – Accréditation
Livraison des matériaux
8h30 – Ouverture
Présentation culturelle
8h40 – Conférence d'ouverture
L'importance des activités de formation des réviseurs de textes pour le Centre des sciences humaines, des lettres et des arts (CCHLA)
Josenildo Soares Bezerra (UFRN)
9h – Séance de communications orales
Médiateur : Êmili Adami Rossetti (UFRN)
Révision de texte : de la théorie à la pratique – Risoleide Rosa Freire de Oliveira (UFRN/UERN)
Interventions réalisées dans le texte examiné – Karla Geane de Oliveira (UFRN)
Dialogues entre auteur et critique : espace discursif dans l’outil de commentaire – Fabíola Barreto Gonçalves (UFRN)
12h – Pause déjeuner
Après-midi :
14h00 – Discussion de révision
Médiateur : Êmilli Adami Rossetti (UFRN)
Thème : Relecture professionnelle de textes : défis et possibilités
Participants :
Maria Regina Soares Azevedo de Andrade (UFRN)
Alice Pavan Sabino (Unesp/Araraquara)
Cefla de Medeiros Gonçalves (UFRN)
15h45 – Goûter et tombola de livres
16h15 – Café avec littérature
Médiatrice : Karla Geane de Oliveira (UFRN)
Thème : Projets éditoriaux d’œuvres littéraires
Participants :
Cleudivan Jânio de Araújo (CJA)
Helton Rubiano de Macedo (UFRN)
Rodrigo Luiz Silva Pessoa (IFRN)
18h – Clôture
12/8/2023 (en ligne)
Matin – 9h à 12h
Atelier 1 (3h) – Mise en forme des travaux académiques avec Word
Médiateur : Êmilli Adami Rossetti (UFRN)
Intervenante : Fabíola Barreto Gonçalves (UFRN)
À propos de l'atelier : vise à présenter aux participants des connaissances sur les normes ABNT pour les résumés, les résumés, les travaux académiques, les références et les citations, ainsi qu'à réaliser l'application pratique de ces normes dans le travail académique. La normalisation donne la priorité aux listes (automatiques), aux résumés, aux tables des matières (automatiques), aux numéros de pages, aux titres de sections, aux citations et aux références. Pour s'inscrire, le participant au cours doit avoir Word installé sur son ordinateur.
Atelier 2 (3h) – Sujets de grammaire pour la révision de texte I
Médiatrice : Karla Geane de Oliveira (UFRN)
Intervenant : Francisco Wildson Confesseur (UFRN)
À propos de l'atelier : vise à identifier le concept de grammaire et à distinguer ses différents types, ainsi qu'à analyser différents textes en appliquant la norme appropriée. La pratique englobe les sujets suivants : types de grammaire, placement des pronoms, pronoms relatifs, utilisation du pourquoi, ponctuation (virgule), orthographe – utilisation des traits d'union et temps d'écriture.
Après-midi – 14h30 à 17h30
Atelier 3 (3h) – Thèmes de grammaire pour la révision de texte II
Médiateur : Êmilli Adami Rossetti (UFRN)
Intervenante : Fabíola Barreto Gonçalves (UFRN)
Intervenant : Francisco Wildson Confesseur (UFRN)
À propos de l'atelier : il vise à présenter différents aspects de la variation linguistique et ses relations avec les genres discursifs, ainsi qu'à analyser différents textes en appliquant la norme appropriée. La pratique englobe les thèmes suivants : utilisation du crasis, variation linguistique, connecteurs/parallélisme, pronoms démonstratifs, ponctuation (point-virgule), notions d'orthographe (homonymes).
Atelier 4 (3h) – Révision des dissertations scolaires avec un focus lycée
Médiatrice : Karla Geane de Oliveira (UFRN)
Intervenante : Tayanne da Silva Santos (UFRN)
A propos de l'atelier : il vise à réfléchir sur l'attitude de l'enseignant/réviseur face aux textes des élèves, afin de rendre cette activité plus constructive et moins punitive. En outre, le laboratoire vise à étudier les principales compétences nécessaires à l'évaluation de textes d'essais argumentatifs, en mettant l'accent sur l'examen national du lycée, afin de donner aux enseignants une plus grande confiance lors de la révision.