Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Intercultural Indígena abre seleção para professores formadores

A Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Intercultural Indígena do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA/UFRN) torna público o processo seletivo para o cargo de Professor Formador I e II para atuar nos componentes  curriculares do curso.

O processo destina-se ao preenchimento de 7 vagas e à formação de cadastro de reserva para os cargos de Professor Formador I e II para atuar nos componentes curriculares especificados no Edital, no semestre de 2025.1. As inscrições serão realizadas exclusivamente via internet, mediante envio de toda documentação solicitada por e-mail, entre 18 de dezembro e 6 de janeiro de 2025.

A seleção ocorre em duas etapas: PRIMEIRA ETAPA – HOMOLOGAÇÃO DAS INSCRIÇÕES SOLICITADAS (eliminatória): nesta etapa serão conferidos os documentos requisitados no ato da solicitação de inscrição ; SEGUNDA ETAPA – ANÁLISE DA DOCUMENTAÇÃO (eliminatória e classificatória): consiste na análise da documentação para fins de pontuação. O resultado final será homologado no dia 15 de janeiro de 2025.

Para quem for selecionado, o valor da bolsa é de  R$ 1.850,00 para quem comprovar 3 anos de experiência no magistério superior (Cargo de Professor Formador I) ou de R$ 1.550,00 para quem comprovar a titulação mínima de mestrado e mínimo 1 ano de experiência no magistério superior (Cargo de Professor Formador II), de acordo com a Portaria Capes No 33, de 16 de fevereiro de 2023.

Professora e pesquisadora Corinne Fortier ministra palestra sobre transidentidade no mundo muçulmano na UFRN

Na próxima terça-feira, 18 de março de 2025, às 9h, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) receberá a professora e pesquisadora Corinne Fortier (LAS-CNRS Paris) para a palestra ‘Terceiro gênero’, pessoas trans e cirurgia transexual no mundo muçulmano”. O evento acontecerá no auditório da Biblioteca Central Zila Mamede (BCZM), no campus central,…

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TVU Notícias seleciona bolsistas para redação

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