Homologação das inscrições para a seleção para Professor/a Formador/a – Edital 741/2025

Publicado o resultado da primeira etapa (homologação das inscrições solicitadas) do processo seletivo para o cargo de professor/a formador/a I e II – Edital N° 741/2025

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📣Divulgação CCHLA – Pesquisa Nacional Sobre Hábitos de Leitura e Escrita de Universitários

A Direção do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes (CCHLA/UFRN), a pedido da pesquisadora Prof.ª Adriana Marques de Oliveira, da Universidade Estadual Paulista (UNESP) e da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), divulga convite para participação na pesquisa “Desempenho dos Estudantes do Ensino Superior nas Provas de Avaliação dos Processos de Leitura”, aprovada pelo…

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Departamento de Ciências Sociais promove Seminário para comemorar 100 anos do Manifesto Surrealista

No próximo dia 9, o Departamento de Ciências Sociais da UFRN dará início ao Seminário de Extensão “Arte, Revolta e Cultura: Os 100 anos do Manifesto Surrealista”. Organizado pelo professor Lucas Fortunato, o evento propõe encontros quinzenais para debater o legado artístico, político e cultural do Surrealismo, bem como, sua relevância histórica. Os encontros ocorrerão…

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Professor do CCHLA/UFRN lança livro sobre produção de textos argumentativos

O professor Clebson Luiz de Brito, do Departamento de Letras do CCHLA/UFRN, acaba de lançar a obra “Produzir textos e argumentar: bases práticas para um planejamento sistemático”, publicada pela EDUFRN. O livro tem como objetivo ampliar as competências dos leitores na produção de textos argumentativos, oferecendo uma abordagem acessível e prática sobre o planejamento necessário…

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ECT abre processo seletivo para bolsista do curso de Jornalismo

A Assessoria de Comunicação da Escola de Ciências e Tecnologia (Ascom/ECT) da UFRN lança nesta segunda-feira, 18 de novembro, o Edital Nº 01/2024, que abre inscrição para a seleção de estudante de graduação em Jornalismo. A oportunidade é voltada para alunos regularmente matriculados na UFRN, a partir do segundo período, que possuam conhecimento básico de…

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