Doutorado em Antropologia com inscrições abertas para indígenas, quilombolas e pessoas trans

O Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS/UFRN), vinculado ao Centro de Ciências Humanas, LEtras e Artes (CCHLA) está com seleção aberta para o Doutorado no ano letivo 2024, destinada a alunos indígenas, quilombolas, ciganos(as), transexuais e travestis. Ao todo são ofertadas 3 vagas para os interessados que se autoidentifiquem com algum dos grupos especificados.

 

 As inscrições podem ser realizadas até o dia 22 de outubro. O(A) candidato(a) deverá acessar o SIGAA através do Sistema Federal do gov.br, para ser direcionado ao SIGAA.  O(A) candidato(a) deverá anexar os documentos comprobatórios digitalizados e salvos no formato PDF, e enviá-los através de questionário específico do SIGAA no momento da solicitação de inscrição. A inscrição só será validada após a confirmação da inserção de todos os documentos exigidos.

As etapas de seleção contarão com análise e arguição do projeto e memorial, além da análise de currículo. O resultado final será divulgado em 23 de novembro.

 

Mais informações podem ser obtidas pelo site: www.posgraduacao.ufrn.br/ppgas ou no Instagram @ppgas.ufrn . Clique aqui e confira o edital completo.

Núcleo Tirésias da UFRN celebra a semana do orgulho gay

O Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Diversidade Sexual, Gênero e Direitos Humanos (Tirésias), da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), promove a Semana do Orgulho, dias 25 e 26 de junho. O evento é uma alusão ao Dia do Orgulho Gay, comemorado anualmente em 28 de junho em todo o mundo, tendo o principal…

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Estão abertas as inscrições de GTs para a XXI Semana de Humanidades do CCHLA

Em sua 21ª edição, a Semana de Humanidades reafirma-se como o principal evento acadêmico do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes, possibilitando a interlocução entre docentes e estudantes dos vários  departamentos, cursos, programas de pós-graduação e grupos de pesquisa e extensão da grande área das Humanidades. Com o tema Democracia e ação formativa: construindo…

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